WYMAGANIA      EDUKACYJNE

                                                                              Klasa  pierwsza

      PRZEDMIOT: FIZYKA

 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę             dopuszczającą.

1)      Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące warunki:

a)      przestrzega przepisów BHP pracowni fizycznej oraz używa przyrządów i materiałów  zgodnie z ich przeznaczeniem,

b)      potrafi zamienieć jednostki poznanych wielkości fizycznych ( szczególnie przedrostki mili, kilo, hekto, jednostki czasu),

c)       zna od 12do 19 zależności pomiędzy wielkościami fizycznymi (wzory),

d)      potrafi poprawnie wyjaśnić znaczenie wielkości fizycznych znajdujących się we wzorze,

e)      określa jednostki w jakich mierzona jest dana wielkość fizyczna,

f)       zna, rozumie i potrafi zastosować w praktyce znane prawa i pojęcia (od 12 do 19),

g)      poprawnie odczytuje dane z tabelki, wykresu czy rysunku,

h)      posługuje się proporcjonalnością prostą, rozpoznaje zależność rosnącą i maleją oraz odczytuje wielkość maksymalną i minimalną,

i)        potrafi rysować wykresy korzystając z danych zawartych na rysunku lub zapisanych w formie tabeli (odczytuje prędkość i przebytą odległość z wykresów zależności drogi i prędkości od czasu),

j)        odróżnia prędkość średnią od chwilowej w ruchu niejednostajnym,

k)      posługuje się pojęciem przyspieszenia do opisu ruchu prostoliniowego jednostajnie przyspieszonego,

l)        wymienia przyrządy użyte w danym doświadczeniu,

m)    zna wpływ poznanych zjawisk na człowieka i środowisko naturalne,

n)      wie jak zmniejszyć lub usunąć skutki negatywnego działania człowieka na przyrodę,

o)      planuje doświadczenie lub pomiar, wybiera właściwe narzędzia pomiaru, mierzy:czas, długość, masę, temperaturę, napięcie elektryczne, natężenie prądu.

p)      analizuje różnicę w budowie mikroskopowej ciał stałych, ciecze i gazów,

q)      omawia budowę kryształów na przykładzie soli kuchennej,

r)       posługuje się pojęciem gęstości,

s)       stosuje do obliczeń związek między masą, gęstością i objętością ciał stałych i cieczy, na podstawie wyników pomiarów wyznacza gęstość cieczy i ciał stałych,

t)       opisuje zjawisko napięcia powierzchniowego na wybranym przykładzie,

u)      posługuje się pojęciem ciśnienia ( w tym ciśnienia hydrostatycznego i atmosferycznego),

2)      Oceną dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia następujące warunki:

a)      spełnia warunki określone w  podpunktach a), b), d), e), g), h), i), j), k), l), m), n),o), p),q),r),s),t),u),v) na ocenę dopuszczającą,

b)      zna od 20 do 27 zależności pomiędzy wielkościami fizycznymi (wzory),

c)       zna, rozumie i potrafi zastosować w praktyce poznane prawa i pojęcia (od 20 do 27),

d)      potrafi zaplanować i wykonać doświadczenie (np.: wyznaczanie gęstości),

e)      wyszukuje i selekcjonuje informacje zawarte w podanym tekście,

f)       rozwiązuje proste zadania obliczeniowe,

g)      wyodrębnia z tekstu zjawiska fizyczne,

h)      szacuje rząd wielkości spodziewanego wyniku,

i)        analizuje różnicę w budowie mikroskopowej ciał stałych, ciecze i gazów,

j)        omawia budowę kryształów na przykładzie soli kuchennej,

k)      posługuje się pojęciem gęstości,

l)        stosuje do obliczeń związek między masą, gęstością i objętością ciał stałych i cieczy, na podstawie wyników pomiarów wyznacza gęstość cieczy i ciał stałych,

m)    opisuje zjawisko napięcia powierzchniowego na wybranym przykładzie,

n)      posługuje się pojęciem ciśnienia ( w tym ciśnienia hydrostatycznego i atmosferycznego),

o)      formułuje prawo Pascala i podaje przykłady jego zastosowania,

p)      analizuje i porównuje wartości sił wyporu dla ciał zanurzonych w cieczy lub gazie,

q)      wyjaśnia pływanie ciał na podstawie prawa Archimedesa,

r)       czynnie uczestniczy w toku lekcji.

3)      Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące warunki:

a)      spełnia warunek określony w podpunkcie a) na ocenę dostateczną,

b)      zna od 28 do 35 zależności pomiędzy wielkościami fizycznymi (wzory),

c)       zna i potrafi zastosować w praktyce poznane prawa i pojęcia (od 28 do 35),

d)      potrafi zaplanować doświadczenie i szacuje rząd wielkości spodziewanego wyniku,

e)      posługuje się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów ( w tym popularnonaukowych),

f)       rozwiązuje złożone zadania obliczeniowe,

g)      podaje wyniki do 2-3 cyfr znaczących,

h)      zna  działanie poznanych przyrządów,

i)        jest aktywny na lekcji

       4)   Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące warunki:

            a)   spełnia warunki określone w podpunktach a),d),e),f),g),h),i) na ocenę dobrą,

            b)  sam poprawnie podaje wnioski z doświadczeń,

           c)   podaje nietypowe rozwiązania problemów fizycznych,

            d)   zna od 39 do 39 zależności pomiędzy wielkościami fizycznymi(wzory),

            e)   zna i potrafi zastosować w praktyce poznane prawa i pojęcia (od 36 do 39),

            f)   osiąga bardzo dobre wyniki w konkursach fizycznych.

     5)   Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące warunki:

          a)   spełnia warunki określone w podpunktach a), b), c) na ocenę bardzo dobrą,

          b)  zna 40 lub więcej zależności pomiędzy wielkościami fizycznymi,

          c)  zna i potrafi zastosować w praktyce poznane prawa i pojęcia (40 i więcej),

         d)  osiąga bardzo dobre wyniki w konkursach fizycznych.

  6)   Oceny cząstkowe z prac punktowanych zgodnie ze statutem szkoły są oceniane według następującego schematu:

        100%-celujący

         90%-99%-bardzo dobry

        75%-89%-dobry

        50%-74%-dostateczny

        30%-49%-dopuszczający

        mniej niż 30%-niedotateczny

7) Oceny otrzymujemy za:

 -odpowiedź ustną, testy, kartkówki (z trzech lekcji bez zapowiedzi),

-sprawdziany (zapowiedziane 2 tygodnie wcześniej),

-zadania domowe, aktywność na lekcji, doświadczenia, gazetki, plakaty,

-zadania dodatkowe, czytanie czasopism, książek, udział w konkursach.

- kartkówki ze wzorów i zamiany jednostek mogą być na każdej lekcji

7) Jeżeli uczeń zachowuje się niewłaściwie w czasie kontrolnych prac tj. ściąga, zagląda do kartki kolegi, odwraca się, rozmawia, nie odkłada długopisu na prośbę nauczyciela (sygnał zakończenia pracy) wtedy, uzyskana ocena zostaje obniżona o jedną jednostkę. Gdy uczeń nie reaguje na upomnienie, jego praca zostanie odebrana i wpisana ocena niedostateczna.

8) Gdy uczeń nie jest obecny na pracy pisemnej to pisze ją na następnych zajęciach w których uczestniczy.

9) Każdą ocenę niedostateczną otrzymaną z pracy pisemnej należy poprawić. Jeżeli w ciągu dwóch tygodni od wystawienia oceny uczeń nie zgłasza chęci jej poprawy to nauczyciel może zapytać ucznia z materiału za który otrzymał on daną ocenę.

10) W każdej chwili prowadzenia zajęć lekcyjnych nauczyciel może udzielić głosu uczniowi i zapytać go o powtórzenie omawianych zagadnień (powtórzenie zdania) lub wiedzę z trzech ostatnich lekcji, jeżeli uczeń swoimi rozmowami z sąsiadami przerywa tok wypowiedzi nauczyciela.

11) Oceny o wadze ,,1” z fizyki uczeń otrzymuje za : odpowiedź ustną, kartkówki, zadania domowe, aktywność na lekcji.

12) Oceny o wadze ,,2” uczeń otrzymuje za: sprawdziany, prace przekrojowe  z materiału obejmującego swym zakresem więcej niż 3 lekcje.

11) Przedziały graniczne oceny semestralnej:

1,51-2,5=dopuszczający

2,51-3,5=dostateczny

3,51-4,5=dobry

4,51-5,5=bardzo dobry

5,51-6=celujący

 WYMAGANIA   EDUKACYJNE

         KLASA: DRUGA

      PRZEDMIOT: FIZYKA

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą.

1)      Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące warunki:

a)      przestrzega przepisów BHP pracowni fizycznej oraz używa przyrządów i materiałów  zgodnie z ich przeznaczeniem,

b)      potrafi zamienieć jednostki poznanych wielkości fizycznych ( szczególnie przedrostki mili, kilo, hekto, jednostki czasu),

c)       zna od 12do 19 zależności pomiędzy wielkościami fizycznymi (wzory),

d)      potrafi poprawnie wyjaśnić znaczenie wielkości fizycznych znajdujących się we wzorze,

e)      określa jednostki w jakich mierzona jest dana wielkość fizyczna,

f)       zna, rozumie i potrafi zastosować w praktyce znane prawa i pojęcia (od 12 do 19),

g)      poprawnie odczytuje dane z tabelki, wykresu czy rysunku,

h)      posługuje się proporcjonalnością prostą, rozpoznaje zależność rosnącą i maleją oraz odczytuje wielkość maksymalną i minimalną,,

i)        wymienia przyrządy użyte w danym doświadczeniu,

j)        zna wpływ poznanych zjawisk na człowieka i środowisko naturalne,

k)      wie jak zmniejszyć lub usunąć skutki negatywnego działania człowieka na przyrodę,

l)        planuje doświadczenie lub pomiar, wybiera właściwe narzędzia pomiaru, mierzy: czas, długość, masę, temperaturę, napięcie elektryczne, natężenie prądu.

m)    podaje przykłady sił i rozpoznaje w różnych sytuacjach praktycznych,

n)      opisuje zachowanie się ciał na podstawie I, II, III zasady dynamiki Newtona,

o)      posługuje się pojęciem sily ciężkości, stosuje do obliczeń związek między masą ciała, przyspieszeniem i siłą,

p)      opisuje wpływ oporu w ruchu na poruszające się ciała,

q)      wyjaśnia zasadę działania dźwigni dwustronnej, bloku nieruchomego i kołowrotu,

r)        posługuje się pojęciem energii mechanicznej, pracy i mocy,

s)       opisuje wpływ wykonanej pracy na zmianę energii i stosuje zasadę zachowania energii mechanicznej,

t)       analizuje wymianę energii wewnętrznej spowodowanej wykonaniem pracy i przepływem ciepła,

u)      wyjaśnia związek między energią kinetyczną cząsteczek i temperaturą,

v)      wyjaśnia przepływ ciepła, zjawisko przewodnictwa ciepłego, oraz rolę izolacji cieplnej,

w)    opisuje zjawiska topnienie, krzepnięcia, parowania, skraplania, sublimacji i resublimacji, konwekcji,

x)      posługuje się pojęciem ciepła właściwego, ciepła topnienia i ciepła parowania,

y)      opisuje sposoby elektryzowania, odróżnia przewodniki od izolatorów,

z)       stosuje zasady zachowania ładunku elektrycznego, posługuje się pojęciem ładunku elektrycznego i ładunku elementarnego oraz opisuje jakościowo oddziaływanie ładunków jednoimiennych i różnoimiennych,

2)      Oceną dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia następujące warunki:

a)      spełnia warunki określone w  podpunktach a), b), d), e), g), h), i), j), k), l), m), n),o), p),q),r),s),t),u),v), w), x), y), z) na ocenę dopuszczającą,

b)      zna od 20 do 27 zależności pomiędzy wielkościami fizycznymi (wzory),

c)       zna, rozumie i potrafi zastosować w praktyce poznane prawa i pojęcia (od 20 do 27),

d)      potrafi zaplanować i wykonać doświadczenie (np.: wyznaczanie ciepła właściwego),

e)      wyszukuje i selekcjonuje informacje zawarte w podanym tekście,

f)       rozwiązuje proste zadania obliczeniowe,

g)      wyodrębnia z tekstu zjawiska fizyczne,

h)      szacuje rząd wielkości spodziewanego wyniku,

i)        czynnie uczestniczy w toku lekcji.

3)      Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące warunki:

a)      spełnia warunek określony w podpunkcie a) na ocenę dostateczną,

b)      zna od 28 do 35 zależności pomiędzy wielkościami fizycznymi (wzory),

c)       zna i potrafi zastosować w praktyce poznane prawa i pojęcia (od 28 do 35),

d)      potrafi zaplanować doświadczenie i szacuje rząd wielkości spodziewanego wyniku,

e)      posługuje się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów ( w tym popularnonaukowych),

f)       rozwiązuje złożone zadania obliczeniowe,

g)      podaje wyniki do 2-3 cyfr znaczących,

h)      zna  działanie poznanych przyrządów,

i)        jest aktywny na lekcji

       4)   Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące warunki:

            a)   spełnia warunki określone w podpunktach a),d),e),f),g),h),i) na ocenę dobrą,

            b)  sam poprawnie podaje wnioski z doświadczeń,

           c)   podaje nietypowe rozwiązania problemów fizycznych,

            d)   zna od 39 do 39 zależności pomiędzy wielkościami fizycznymi(wzory),

            e)   zna i potrafi zastosować w praktyce poznane prawa i pojęcia (od 36 do 39),

            f)   osiąga bardzo dobre wyniki w konkursach fizycznych.

     5)   Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia następujące warunki:

          a)   spełnia warunki określone w podpunktach a), b), c) na ocenę bardzo dobrą,

          b)  zna 40 lub więcej zależności pomiędzy wielkościami fizycznymi,

          c)  zna i potrafi zastosować w praktyce poznane prawa i pojęcia (40 i więcej),

         d)  osiąga bardzo dobre wyniki w konkursach fizycznych.

    6)  Oceny cząstkowe z prac punktowanych zgodnie ze statutem szkoły ą oceniane według                  następującego schematu:

100%-celujący

90%-99%- bardzo dobry

75%-89%-dobry

50%-74%-dostateczny

30%-49%-dopuszczający

0%-29%-niedostateczny

7) Oceny otrzymujemy za:

 -odpowiedź ustną, testy, kartkówki (z trzech lekcji bez zapowiedzi),

-sprawdziany (zapowiedziane 2 tygodnie wcześniej),

-zadania domowe, aktywność na lekcji, doświadczenia, gazetki, plakaty,

-zadania dodatkowe, czytanie czasopism, książek, udział w konkursach.

- kartkówki ze wzorów i zamiany jednostek mogą być na każdej lekcji

 Jeżeli uczeń zachowuje się niewłaściwie w czasie kontrolnych prac tj. ściąga, zagląda do kartki kolegi, odwraca się, rozmawia, nie odkłada długopisu na prośbę nauczyciela (sygnał zakończenia pracy) wtedy, uzyskana ocena zostaje obniżona o jedną jednostkę. Gdy uczeń nie reaguje na upomnienie, jego praca zostanie odebrana i wpisana ocena niedostateczna.

 Gdy uczeń nie jest obecny na pracy pisemnej to pisze ją na następnych zajęciach w których uczestniczy.

 Każdą ocenę niedostateczną otrzymaną z pracy pisemnej należy poprawić. Jeżeli w ciągu dwóch tygodni od wystawienia oceny uczeń nie zgłasza chęci jej poprawy to nauczyciel może zapytać ucznia z materiału za który otrzymał on daną ocenę.

 W każdej chwili prowadzenia zajęć lekcyjnych nauczyciel może udzielić głosu uczniowi i zapytać go o powtórzenie omawianych zagadnień (powtórzenie zdania) lub wiedzę z trzech ostatnich lekcji, jeżeli uczeń swoimi rozmowami z sąsiadami przerywa tok wypowiedzi nauczyciela.

8) Oceny 0 wadze ,,1”  z fizyki  uczeń otrzymuje za: odpowiedź ustną, kartkówki, zadania domowe, aktywność  na lekcji.

Oceny o wadze ,,2” uczeń otrzymuje za: sprawdziany, prace przekrojowe z materiału obejmującego swym zakresem więcej niż 3 lekcje.

9) Przedziały graniczne oceny semestralnej:

1,51-2,5=dopuszczający

2,51-3,5=dostateczny

3,51-4,5=dobry

4,51-5,5=bardzo dobry

5,51-6=celujący

 WYMAGANIA EDUKACYJNE

FIZYKA

KLASA III

Wymagania ogólne:

1. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania   prostych zadań obliczeniowych.

2. Przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków z otrzymanych wyników.

3. Wskazywanie w otaczającej rzeczywistości przykładów zjawisk opisywanych za pomocą poznanych praw i zależności       fizycznych.

4. Posługiwanie się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych  tekstów

    (w tym popularno - naukowych).

Treści nauczania:

Dział:  Magnetyzm

1.      Bieguny magnetyczne magnesów trwałych i charakter ich oddziaływań.

2.      Opis zachowania igły magnetycznej w obecności magnesu.

3.      Zasada działania kompasu.

4.      Opisuje oddziaływania magnesów na żelazo, przykłady wykorzystania tego oddziaływania.

5.      Opis działania przewodnika z prądem na igłę magnetyczną.

6.      Opis działania elektromagnesu i roli  rdzenia w elektromagnesie.

7.      Opis wzajemnych oddziaływań magnesów z elektromagnesami i wyjaśnienie działania silnika    elektrycznego            prądu stałego.

Dział:  Ruch drgający i fale

1.      Opis ruchu wahadła matematycznego i ciężarka na sprężynie oraz analiza przemiany energii w tych ruchach.

2.      Posługiwanie się pojęciami amplitudy drgań, okresu, częstotliwości do opisu drgań, skazywanie położenia równowagi oraz odczytywanie amplitudy i okresu z wykresu dla drgającego ciała.

3.      Opis mechanizmu przekazywania drgań z jednego punktu ośrodka  do drugiego w przypadku fal na napiętej linie i fal dźwiękowych w powietrzu.

4.      Posługiwanie się pojęciami: amplitudy, okresu i częstotliwości, prędkości  i długości fali do opisu fal harmonicznych oraz stosuje do obliczeń związku  między tymi wielkościami.

5.      Opis mechanizmu wytwarzania dźwięku w instrumentach muzycznych.

6.      Znajomość wielkości  fizycznych wpływających na wysokość i głośność dźwięku.

7.      Posługiwanie się pojęciami:   infradźwięków i ultradźwięków.

Dział:  Fale elektromagnetyczne i optyka

I.        

1.      Porównanie (wymienia cechy wspólne i różnice)     rozchodzenie się fal mechanicznych i elektromagnetycznych.

2.      Wyjaśnienie powstawania obszarów cienia i półcienia za pomocą prostoliniowego rozchodzenia się światła w ośrodku jednorodnym.

3.      Wyjaśnienie powstawania obrazu pozornego w zwierciadle płaskim, wykorzystując prawa odbicia.

4.      Opis zjawiska rozproszenia światła przy odbiciu od powierzchni chropowatej.

5.      Opis skupiania promieni w zwierciadle wklęsłym, posługując się pojęciami ogniska i ogniskowej, rysuje konstrukcyjnie obrazy wytworzone przez zwierciadła         wklęsłe.

6.      Opis (jakościowy) bieg promieni przy przejściu światła z ośrodka  rzadszego do ośrodka gęstszego optycznie i odwrotnie.

7.      Opis biegu promieni przechodzących przez  soczewkę skupiającą  i rozpraszającą (biegnących    równolegle            do        osi       optycznej).

8.      Posługiwanie się pojęciami ogniska i ogniskowej.

9.      Wykonanie  konstrukcyjnie rysunku obrazów wytworzonych przez soczewki, rozróżnianie obrazów rzeczywistych, pozornych,    prostych, odwróconych, powiększonych, pomniejszonych.

10.  Wyjaśnienie pojęcia krótkowzroczności i dalekowzroczności oraz  opis roli soczewek w ich korygowaniu.

11.  Opis zjawiska rozszczepienia światła za pomocą pryzmatu.

12.  Opis światła białego jako mieszaniny barw,  a światła lasera jako światła jednobarwnego.

13.  Podanie przybliżonej wartości prędkości światła w próżni, wskazanie prędkości światła jako maksymalnej prędkości przepływu informacji.

14.  Nazywanie rodzajów fal elektromagnetycznych (radiowe, mikrofale, promieniowanie podczerwone,            światło widzialne, promieniowanie nadfioletowe i rentgenowskie)                   i wskazanie przykładów ich zastosowania.

                                 Wymagania edukacyjne według stopni szkolnych

DOPUSZCZAJĄCY

Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, gdy spełnia następujące wymagania:

      w/w treści dydaktyczne opanował w min. 30% - tach,

      przestrzega przepisów BHP pracowni fizycznej,

      posługuje się jednostkami poznanych wielkości fizycznych,

      zna zależności między wielkościami fizycznymi (wzory),

      posługuje się podstawowymi terminami fizycznymi,

      zna prawa i potrafi podać przykład ich zastosowania,

      poprawnie odczytuje dane z tabeli, wykresu, rysunku,

      posługuje się proporcjonalnością prostą,

      potrafi rysować wykresy na podstawie danych liczbowych,

      wymienia przyrządy użyte w doświadczeniu,

      potrafi wykonać schematyczne rysunki prostych doświadczeń fizycznych,

      zna wpływ poznanych zjawisk na człowieka i środowisko.

BARDZO DOBRY

Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, gdy spełnia następujące wymagania:

      w/w treści dydaktyczne opanował w zakresie 90 - 99%,

      przyswoił treści trudne do opanowania, najbardziej złożone, twórcze i oryginalne, odległe od bezpośredniej użyteczności,

      samodzielnie, poprawnie podaje wnioski z doświadczeń fizycznych,

      podaje rozwiązania nietypowych problemów fizycznych,

      zna i potrafi zastosować w praktyce poznane prawa fizyczne.

Oceny cząstkowe z prac punktowanych (testy, sprawdziany, kartkówki, karty pracy) są punktowane według następującego schematu:

100% - celujący

90 - 99% - bardzo dobry

75 - 98% - dobry

50 - 74% - dostateczny

30 - 49% - dopuszczający

mniej niż 30% - niedostateczny

Oceny o wadze „1” - wiedza bieżąca (np. kartkówka)

Oceny o wadze „2” - wiedza z większej partii materiału (np. sprawdziany z działu)

Oceny o wadze „1” - wiedza o charakterze przekrojowym (np. test semestralny)